Métodos de Ensino: Ensino Diferenciado

Como você já sabe, o conteúdo da lição fundamental deve abranger os padrões de aprendizagem estabelecidos pelo distrito escolar ou pelos padrões educacionais do estado. Mas alguns alunos de sua turma podem não estar familiarizados com os conceitos de uma lição, alguns alunos podem ter domínio parcial e alguns alunos já podem estar familiarizados com o conteúdo antes do início da aula.

O que você poderia fazer é diferenciar o conteúdo projetando atividades para grupos de alunos que abrangem vários níveis da taxonomia de Bloom (uma classificação de níveis de comportamento intelectual que vai de habilidades de pensamento de baixa ordem a habilidades de pensamento de ordem superior). Os seis níveis são: lembrar, compreender, aplicar, analisar, avaliar e criar.

Os alunos que não estão familiarizados com uma lição podem ser necessários para concluir tarefas nos níveis inferiores: lembrar e compreender. Os alunos com algum domínio poderiam ser solicitados a aplicar e analisar o conteúdo, e os alunos que possuem altos níveis de maestria poderiam ser solicitados a concluir tarefas nas áreas de avaliação e criação.

Exemplos de atividades de diferenciação

Combine as palavras do vocabulário com as definições.
Leia uma passagem de texto e responda a perguntas relacionadas.
Pense em uma situação que aconteceu com um personagem na história e um resultado diferente.
Diferencie o fato da opinião na história.
Identifique a posição de um autor e forneça evidências para apoiar esse ponto de vista.
Crie uma apresentação do PowerPoint resumindo a lição.

O que é instrução diferenciada? Quais são os principais desafios para os professores que desejam usá-lo em sala de aula? Peter Westwood, autor de O que os professores precisam saber sobre a instrução diferenciada discute nesta sessão de perguntas e respostas.

Instrução diferenciada não é realmente um novo conceito; tem estado conosco há muito tempo sob o disfarce de “ensino de habilidades mistas”.

professores de universidade

Trata-se, na verdade, de levar em conta diferenças significativas entre os alunos em termos de capacidade (ou incapacidade), taxa de aprendizado, proficiência linguística, alfabetização e habilidades numéricas – e depois usar esse conhecimento para adaptar a forma como o currículo e as atividades de aprendizado são apresentadas. Essas diferenças também determinam a quantidade de apoio adicional que os alunos individuais podem precisar.

A instrução diferenciada tornou-se muito mais importante com o advento da educação inclusiva. Agora temos um grupo muito diversificado de alunos em classes regulares, incluindo alunos superdotados e outros com dificuldades de aprendizagem ou deficiências. A diferenciação é uma abordagem que incentiva os professores a responder às diferenças relevantes entre os indivíduos, mantendo ao mesmo tempo expectativas elevadas para todos.

Ele precisa ser usado em conjunto com métodos eficazes de ensino baseados em evidências para minimizar falhas de aprendizado. Estes métodos, quando habilmente implementados, reduzem a necessidade de uma diferenciação extensiva, pois garantem que, desde o início, quase todos os alunos compreendam os conceitos, informações e habilidades que estão sendo ensinadas.

O que é instrução diferenciada?

Quando você diz “diferenças significativas” entre os alunos, quais são essas diferenças? Algumas diferenças não são importantes?

Já mencionei a importância da habilidade, taxa de aprendizado, habilidades linguísticas (incluindo inglês como segunda língua), alfabetização e numeramento. Se você ignorar essas diferenças na sala de aula, alguns alunos definitivamente ficarão em desvantagem e poderão começar a ter dificuldades de aprendizado. Além disso, também é essencial levar em consideração as diferenças no conhecimento e na experiência anteriores dos alunos, pois esses fatores influenciam a facilidade com que podem compreender e acomodar novas aprendizagens.

Obviamente, a idade dos alunos também é importante porque o currículo vestibular anhanguera 2019 precisa ser adequado ao desenvolvimento. E, às vezes, quando você está ensinando assunto específico, gênero, etnia e formação cultural também são importantes.

Há muitas outras diferenças entre os estudantes, mas elas não têm nenhum impacto direto na aprendizagem acadêmica. Eles simplesmente representam aspectos das personalidades, estilos de vida e origens dos alunos. Eles adicionam diversidade a uma sala de aula de maneiras muito positivas.

Eu mencionarei uma diferença que muitas vezes acredita ser importante, “mas não é” o chamado “estilo de aprendizado” dos alunos.

A noção de que os professores das classes regulares podem se adaptar às diferenças no estilo de aprendizagem dos alunos é um mito. Infelizmente esta ideia ainda está sendo divulgada, mesmo nas diretrizes oficiais. Não há evidências confiáveis ​​de que os estilos de aprendizagem existam, ou de que os professores possam atendê-los, mesmo que o façam.

Levar todos esses fatores em consideração deve ser muito difícil para os professores. Não é fácil! A razão pela qual o ensino diferenciado é difícil de ser sustentado ao longo do tempo é porque pode ser um trabalho extremamente difícil, a menos que o propósito e as aplicações sejam interpretadas corretamente.

Métodos de Ensino: Ensino Diferenciado
Avalie este artigo!